Elaborado por Azalea Vilchis, Alumna de Servicio Social del PUEAAO

China está transformando la educación mediante la incorporación de tecnologías de realidad virtual (VR) y realidad aumentada (AR), en las aulas para crear experiencias de aprendizaje más interactivas e inmersivas. Estas herramientas permiten a los estudiantes comprender conceptos complejos mediante simulaciones, prácticas virtuales y visualizaciones en 3D, fortaleciendo la participación estudiantil y la retención del conocimiento.

La realidad virtual en las escuelas de China, gracias a su avance tecnológico, ha propiciado que los niños crezcan en un entorno repleto de herramientas VR y AR. En las escuelas, los estudiantes utilizan tecnologías de vanguardia para visualizar animaciones en 3D en libros de anatomía. Además, la VR y la AR permiten integrar los mundos digital y físico, haciendo que las posibilidades educativas se vuelvan prácticamente ilimitadas.

Gracias a estas herramientas, los alumnos pueden aprender sobre el universo desplazándose virtualmente por él o realizar simulaciones científicas complejas de física y química que no podrían llevarse a cabo en un laboratorio escolar convencional.

Resulta sorprendente como destaca Mark Howard, experto en sociología y filosofía: “El aprendizaje inmersivo y experimental mediante VR puede transportar a los estudiantes a laboratorios virtuales, lugares históricos o culturales, o incluso a mundos microscópicos; la AR, por su parte, superpone modelos de 3D sobre libros de texto o superficies físicas, transformando la lectura pasiva en una exploración activa”.

Asimismo, Howard, quien también es académico de la Universidad Minzu de China, señala que la adopción activa de tecnologías de VR y AR va más allá del sistema “castigo y recompensa”, tradicional en China, donde la enseñanza se basaba en incentivos externos.

Ventajas de incorporar VR y AR en el currículo escolar:

-Desarrollo de la motivación interna. Los estudiantes aprenden por curiosidad, no por calificaciones o recompensas, lo que fomenta el hábito de aprender de manera autónoma.

-Mejora el pensamiento crítico y la creatividad. Las herramientas virtuales generan la necesidad de formular preguntas y resolver problemas, estimulando el pensamiento divergente en lugar de la memorización mecánica.

-Eleva el compromiso. La participación activa y la exploración mejoran la concentración y la memoria a largo plazo.

-Fortalecimiento de habilidades sociales. El trabajo en grupo enseña a colaborar, a integrarse en equipos y a interactuar de manera efectiva con los compañeros.

-Soporte al aprendizaje personalizado. Las tecnologías VR y AR se adaptan al ritmo, fortalezas e intereses de cada estudiante, reduciendo la dependencia de enfoques universales en la enseñanza.

En este contexto, cabe mencionar que las tecnologías de VR en la educación, prácticamente se han vuelto omnipresentes en China, se desarrollan con un sólido respaldo del Estado.

Desde 2018, China ha priorizado la incorporación de tecnologías de VR/AR y también inteligencia artificial en todos los niveles educativos.

Cabe destacar que el principal motor de desarrollo del mercado de VR en la educación ha sido la reforma a gran escala de las escuelas públicas.

Por otra parte, cinco de las principales empresas chinas suministran a las escuelas dispositivos de VR y AR que permiten realizar laboratorios virtuales, recorridos inmersivos y simulaciones de fenómenos históricos, geográficos y científicos.

El documento fundamental llamado “Educación en China en la era de la modernización 2035” destaca la necesidad de promover una integración profunda y no superficial, de las tecnologías de la información en el proceso educativo.

Además, de cara al futuro, China apuesta por la denominada realidad extendida (XR) en la educación, que combina la realidad virtual (VR), la realidad aumentada (AR) y la realidad mixta (MR).

Otros países BRICS también implementan tecnología VR y AR

La adopción de VR y AR en la educación también avanza de manera significativa en países BRICS. En India, las tecnologías VR y AR ya se utilizan activamente en la formación médica, simuladores de ingeniería y educación agrícola, contribuyendo a superar la escasez de recursos.

Por su parte Brasil, apoya iniciativas que fomentan la incorporación de VR en la educación en distintos niveles. Haciendo especial énfasis en áreas STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), así como en salud y desarrollo de habilidades. Asociaciones público-privadas financian laboratorios virtuales y a la educación histórico-cultural.

En Sudáfrica, la adopción de VR y AR en la educación superior y en la educación a distancia está ganando impulso, refieren expertos. El gobierno sudafricano también centra sus esfuerzos en superar los problemas de infraestructura que limitan el acceso a educación de calidad en zonas rurales.

Perspectivas de VR y AR en la educación

La incorporación de tecnologías VR y AR en escuelas, colegios y universidades de los países BRICS podría contribuir a la estandarización de la calidad educativa en la región, según expertos. No obstante, estas tecnologías avanzadas también conllevan riesgos potenciales.

El experto en economía digital y desarrollo tecnológico, Alexánder Titov, señala que: “Existen riesgos de aumentar la desigualdad debido al acceso desigual, a la excesiva comercialización de las tecnologías educativas y a la dependencia de plataformas propietarias (cuyos derechos de propiedad intelectual pertenecen a desarrolladores específicos y no están disponibles para uso libre). No obstante, el mayor riesgo está asociado con la implementación de tecnologías sin considerar los aspectos pedagógicos”.

Por ello, los especialistas consideran que el éxito en la adopción de VR y AR en la educación dependerá de su integración en las políticas educativas y de garantizar un acceso equitativo, lo que podría impulsar un crecimiento digital de los países BRICS.

Finalmente, la realidad virtual (VR) y la realidad aumentada (AR) están redefiniendo la educación al ofrecer experiencias de aprendizaje más efectivas e interactivas. La apuesta de China y otros países BRICS por estas tecnologías refleja el potencial de la innovación digital para mejorar la calidad educativa y preparar a las nuevas generaciones para los desafíos del futuro.

Referencias

BRICS, T. (24 de Abril de 2026). VR y AR: tecnologías chinas en la educación. Obtenido de TV BRICS.