Habla y Aprende Coreano con Hallyu

Coordinación general: Nayelli López

Imparte: Andrii Ryzhkov

El objetivo es profundizar en el aprendizaje del idioma coreano a través de temas específicos sobre la industria cultural de la República de Corea y el fenómeno del Hallyu. Que los estudiantes desarrollen habilidades profesionales en el idioma coreano a través de actividades básicas para el fortalecimiento de las cuatro habilidades lingüísticas contenidas en la expresión oral, la comprensión auditiva, la expresión escrita y la comprensión lectora, además del aprendizaje de nuevo vocabulario dentro de sus conexiones sintagmáticas y paradigmáticas.

Impartir clases con variadas propuestas metodológicas, las cuales pueden ser usadas bajo la orientación del profesor considerando las necesidades del grupo, así como los tiempos disponibles.

Perfil de ingreso

Los aspirantes deben tener conocimiento básico del coreano y manejar, al menos, gramática esencial del idioma.

Temas de las sesiones

Las líneas del curso se diseñaron tomando en cuenta el impacto de la industria cultural coreana alrededor del mundo y específicamente en México. Hoy en día los jóvenes mexicanos llegan a los Estudios Coreanos motivados primordialmente a través de la música pop, telenovelas y otros productos del país asiático. En este orden de ideas, la presente herramienta de trabajo para la práctica del coreano facilitará y diversificará el conocimiento sobre algunos aspectos relevantes de la industria cultural de Corea del Sur, el fenómeno conocido como la “Ola coreana” o “Hallyu”, la cultura pop del país asiático, ídolos destacados, así como de la sociedad coreana.

El material didáctico está conformado por diversos discursos en coreano (audio-visual o escrito con una extensión de una a dos páginas). Los temas en los que se enfoca el curso son de naturaleza pragmática.

Desarrollo por sesión

1. Antes de leer / escuchar. Ésta parte tiene como objetivo desarrollar varios elementos lingüísticos:

a. Aprender nuevo vocabulario, patrones léxicos y gramaticales.

b. Ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades auditivas y de lectura de comprensión y familiarizarlos con el tema a desarrollar.

c. Fomentar un grado de autonomía del alumno mediante el aumento de confianza en sus propias habilidades analíticas.

2. Mientras se lee / escucha.

Después de leer o escuchar el texto por primera vez, se espera que los estudiantes hagan ejercicios para revisar y reforzar sus habilidades de comprensión – poner las palabras otra vez en una oración, completar las oraciones, etc.

Posteriormente los estudiantes leen o escuchan el texto por segunda vez, poniendo en los espacios en blanco el vocabulario necesario. Después se les pide contestar un ejercicio para checar a fondo los detalles sobre el artículo. Luego deben responder a las preguntas de compresión.

Las actividades están diseñadas para reciclar la lengua y permitir que los estudiantes interactúen con el texto en un formato diferente.

3. Después de leer / escuchar.

Hay diversas actividades para los estudiantes para aprovechar el lenguaje y la nueva información del contenido en cada unidad, hablar con otros alumnos, opinar y proporcionar información, participar en sesiones de preguntas y respuestas, y hablar de su propia realidad, escribir o hablar acerca de sus opiniones, etc.

4. Tarea.

Las actividades de esta sección son para escribir y hablar después en la clase al mismo tiempo que se profundiza en el contenido previamente aprendido.

Los alumnos tendrán que preparar un reporte sobre el tema visto, principalmente relacionado con un aspecto relevante de la vida de su propio país (desde una perspectiva comparativa, utilizando la información acerca de la cultura coreana), usando tantas expresiones, construcciones y vocabulario del texto original estudiado en clase, como les sea posible. También, a través de algunas actividades adicionales, se les pide profundizar en investigación en relación con el tema de la unidad.

Criterios para la evaluación del curso

El curso prevé dos sesiones para exámenes, una de medio término y una al final. Para contar con la constancia se requiere acreditar con una calificación aprobatoria a partir del 60% la cual se conformará de asistencia y los dos exámenes en mención.

La asistencia contempla los siguientes criterios:

1. Participación en clase a través de discusiones en grupo y en interacción con el docente sobre los temas de lecturas asignados.

2. Elaboración y entrega puntual de tareas por clase.

DETALLES DEL PROCESO DE INSCRIPCIÓN

1. Solicitar informes y resolver dudas al correo: educon.pueaa@unam.mx antes de solicitar su inscripción.
2. Después de recibir informes, confirmar su interés para participar como alumno al mismo correo.
3. Una vez confirmada su inscripción al Curso-Taller recibirá en un periodo de 3 días hábiles un correo que tendrá un archivo adjunto con la ficha referenciada para realizar su pago y un pequeño formulario de inscripción.
4. Imprimir la ficha de pago y acudir a cualquier sucursal Bancomer para realizar el pago antes de la fecha de vencimiento.
5. Ya realizado el pago deberá enviar por correo el comprobante original de pago, con su nombre y firma al reverso, y la copia de una identificación oficial.
6. En caso de requerir factura, favor de notificarlo al momento de presentar su comprobante de pago, junto con los datos fiscales para realizarla. DE LO CONTRARIO, NO SE PODRÁ REALIZAR DESPUÉS LA FACTURA.
7. Cualquier duda, estamos a sus órdenes al correo educon.pueaa@unam.mx

NOTA IMPORTANTE: SU INSCRIPCIÓN SERÁ VALIDA ÚNICAMENTE DESPUÉS DE LA ENTREGA DE SU COMPROBANTE DE PAGO.

DURACIÓN Y SESIONES

Febrero 10 a Junio 8 / 2020 // Lunes y Miércoles de 16:00 hrs. a 18:00 hrs.
32 sesiones / 64 horas

Cuota de recuperación: $6,000.00

Comunidad UNAM y ex alumnos: $4,800.00

CONTACTO

Tel. 5424 3785

Correo: educon.pueaa@unam.mx

*Cupo limitado